墨池欧哥问：“你为啥连续跟着张老师学书啊？”
是啊，为什么呢……
开始时，其实老师有些让大家吃惊的。一方面惊于如此大的作业量；另一方面惊于老师上来就带我们直面书法理念的交锋。
似乎有同学不太适应，问：老师是不是先跟我们说说技法？
没思想，技法再好有什么用！而且技法不是满大街都是，你们只有用最少、最自然的动作写好字就行了。老师如是说，又再次强调：我追求的是清正大雅文，教你们自然也教这个。
回头想想，有成就的艺术家哪个不是有所坚持的？虽然那时对于清正大雅文还有些懵懵懂懂，但对于这种艺术态度还是非常认同与佩服的。
而当我们还不到一个月时就被老师逼着写出了自己的书法创作时，都有些懵了——自己什么时候居然可以创作了？
这就是大量书写的结果！毛笔对于古人，就是电脑出现前的铅笔、钢笔、圆珠笔对于当代人，时时接触、时时使用，笔感自然生成了，技法慢慢就生成了。这样生成的技法是已经被你们消化和掌握的，自然可以丢开字帖写其他内容并创作了。老师给出了这样的解释。其实这么早让你们创作，也是推动这种消化与掌握过程。
有时候觉得老师有些拙于言，什么清正大雅文、什么屋漏痕其实听得都有些稀里糊涂的。结果一天看到一老外的庄子读后感，有些明白了。文中认为疤丁、轮扁的学习过程是从“本然”到“自然”再到“必然”，也就是神乎其技近乎道的一个过程，而“必然”这个过程其实是无法言传的，因为那已经被修炼成无意识动作了，既然无意识自然无法说。
中国古典文化本来就有些玄乎，但取法乎上还是知道的。只是取法乎上已经被说烂了，能坚持的又有多少呢？号称法随二王的，很可能出来一片柔媚墨迹，说到底应该还是信念不够坚定的缘故吧。这么想着，老师似乎是个认死理的人，这在当今之世太不容易了！让这么一位先生领着，至少减少很多走岔路的风险。
有时候，人是有些被虐倾向的。早就发现老师给我们指的路或许是条最曲折蜿蜒的路，但还是欣然接受，因为路尽头包括沿途的风景似乎绝美。
拜网络所赐，曾接触以西方美学空间解构理念一字一字拆解研究书法的；曾接触跟着书展跑不停琢磨获奖的；曾接触自得其乐给虎字加个虎头给龙字加个龙头的……路很多，我还是选老师这条充满坎坷但风景绝美的路吧。
另外，不得不提的原因，还有我的同学们。学问，学问……应该是个交互、碰撞才可得锤炼的，更何况书法修行还牵扯到修身的层面。想想也是运气，五方书社居然聚集了这么一群真诚、认真的学书人，这何其宝贵。我们从来不怕作业多，因为我们爱写；我们从来不怕被批评，因为我们知道同学老师是以做学问的态度提出批评观点；我们从来不怕给老师同学作品找茬，因为我们觉得这是难得的修炼机会……
如此种种，好像觉得一辈子都可跟随的样子呢！
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